李雨婷:稚德园艺幼儿园

知音网 发布日期: 2017-04-01 15:44:01 我要评论

发展水平;并利用日常生活中丰富的教育资源和契机,寻找、选择与孩子发展的最佳结合点,时时处处渗透教育。

 

情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光。本人2012年6月参加工作,迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了5个春秋。我深深地爱着这片热土。幼儿教育凝结着我无尽的神思,岁月的流水冲走了我的疲劳,盛开的桃李带给我无限快乐。在这片神圣的沃土上,到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里,到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手、一投足、一个美丽的微笑、一个鼓励的眼神、一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦,并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师,我始终坚持党的基本路线和各项方针政策,在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书育人职责,团结助人。在这些年的工作中,我始终兢兢业业地工作,始终把教学工作放在首位,积极研究、探讨教学理论和教学方法,注重提高教育质量。教学中,不论教哪门学科,都能认真地阅读教科书,分析教材,规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心,尊重理解幼儿,能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法,还充分发挥教师自身的充分作用;装着影响孩子终生发展的大目标,走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点、发展水平;并利用日常生活中丰富的教育资源和契机,寻找、选择与孩子发展的最佳结合点,时时处处渗透教育。


我在家附近的幼儿园进行实习,实习时作为大班的配班老师。也许就是因为多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧,初为人师,心中竟有些惴惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作,投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。实习一个月之后,通过自己的努力顺利结束了实习期。2012年6月,我从幼师毕业,成为该幼儿园的正式老师。春天,在蒙蒙细雨中,我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,我和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,我和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,我们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。

2013年初,我放弃了家里安定的工作,想接受不同的教育理念,毅然独自来到了武汉,在江夏区一家幼儿园进行工作。当时应聘的是配班老师的工作,因为表现突出,幼儿园给我安排了大班班主任的工作,让我独立带班。在这一学期中,我努力向一些有经验的老师请教,通过不断地学习、成长,在第二学期升为蒙氏班的班主任。经过一学期的锤炼、学习,我得到了很大的进步,被选为幼儿园教学组长,随后得到了园长的大力培养,开始进行早教的培养。在2014年下半年调至早教中心工作,担任早教亲子指导师一职。在早教中心慢慢稳定之后,不安于现状的我来到了现在所在的贝贝卿稚德园艺幼儿园,担任大班班主任一职,并兼任教学主管一职。

教育家陶行知老先生曾说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能到达心的深处。”在教学过程中,我认为应层层深入,带有启发性地提问,师生之间应以某种很自然的方式沟通,完整地演示孩子从不会到会的过程。然而在教学过程中我们应怎样保证全班孩子大面积地发言,而不会出现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑,我不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,而且我从来不打击他们,所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说,这样,这部分孩子对问题的分辨能力提高了,也能更好的带动其他的小朋友,从而帮助孩子建立一些学习的品质。

雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。而我,正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师。热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的欣欣(化名)小朋友没上过幼儿园,还有脚趾内翻的疾病,走路不稳。刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对陌生环境的不适应;每餐饭耐心地喂,慢慢地他看到我就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他,他不仅不让,还大声的说:“我会穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动得不知说什么好。现在母子俩每天高高兴兴地来到幼儿园,再也不是那副哭哭啼啼的样子了,他妈妈说:“非常感谢老师,是你们让我能安心地工作,是你们让孩子能快乐地生活。”在与幼儿的朝夕相处中,他们对老师的依赖和信任,使我对他们更加热爱。

在众多的关系中,师幼的关系犹为重要,教师把师幼的互动尽可能落足于共同感兴趣的问题上,使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师,只有用真情感染孩子,用爱心去关注孩子,才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石,光有爱是不够的。高尔基说过:“爱孩子是母鸡也会做的事,要教育好他们,就需要渊博的知识和科学的方法。”为此,作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路,不断克服困难。刚参加工作时,我没有认识到常规培养的重要性,盲目爱孩子,放纵他们,结果连正常的教育教学都难以维持,经过一段时间的虚心请教学习,反复思索,终于能够较好地组织幼儿一日活动。每次参加园内竞赛,在园领导的指导下,我都会有新的收获,并能及时进行总结,使自己的教育水平又得到提高。而每一次的进步,也是克服种种困难和艰辛得来的。

5年里,我带过各年龄层次的班级,我具有热爱幼儿的职业情感,始终如一地关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时,积极引导、促进幼儿全面发展。同时,我也能做好家长工作,经常利用空余时间约访家长,与家长保持密切的联系,有效地促进了家园共育;像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子,通过我细心的工作换取家长们的信任,从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴,也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中,我总结出自己的一套教学经验和方法;正是有了这些经验的支撑,在每学期的教学评优和教学考核中,我都能取得较好的成绩。

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