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70名学生找学弟算账:“集体荣誉感”须明辨是非

www.zhiyin.cn 2014-01-10 09:41:30 中国女网原创 我要评论

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只因一句简单的口角,上周,樊城区某小学约70名六年级学生聚到一起,欲找该校另一名学生“算账”。学生们的行为貌似“有理有据”,但却暴露出学生们缺乏基本的是非观,发扬集体荣誉感要以是非观为前提,在任何一个行动前先懂得辨别对错,才知道该不该做。

  女网:李婷

  据楚天快报1月7日报道:只因一句简单的口角,上周,樊城区某小学约70名六年级学生聚到一起,欲找该校另一名学生“算账”。

  事件详情

  上周某天课间操后回教室时,该校五年级学生小亮(化名),与六年级学生小强(化名)发生碰撞,随即两人在谁该道歉的问题上发生争执。当时,小亮一句“你是傻子,你们六年级都是傻子”让小强很生气。随后,小强越想越气,他觉得骂自己可以,怎么还骂了六年级所有学生,便将此事告诉了班上的同学。接着,几名学生愤愤不平,认为要展现六年级的集体荣誉感,需要团结一致找小亮“讨说法”。约70名学生组成的“声讨”队伍,浩浩荡荡去找小亮。所幸这群意气用事的孩子,被学校保安和老师发现,事情最终作罢。

  发扬集体荣誉感要以是非观为前提

  学生们认为学弟侮辱了六年级的所有同学,在“集体荣誉感”的鞭策下,选择了集体声讨。学生们的行为貌似有理有据,但却暴露出学生们缺乏基本的是非观。没有是非观的集体荣誉感容易让孩子们为了一件微不足道的小事,就大动干戈,集体参与不当的行为,其结果往往既损害个人利益,更损害集体利益,有的误入歧途、酿成难以挽回的大错。

  虽然事件没有造成一些实际上的后果和损失,但是学生们的行为却必须引起老师和家长们的警惕。孩子们能有“集体荣誉感”是值得欣慰的好事,而如何能给孩子以及引导,让孩子正确的发扬“集体荣誉感”,不要如此过分“敏感” 呢?笔者认为最重要的还是需要帮助学生们建立是非观,在任何一个行动前先懂得辨别对错,才知道该不该做。

  如何帮孩子建立是非观

  如今小学开设的一些课程,稍加引导就能达到好的效果。如在语文课本中存在很多美好的人物形象,思品课程中有很多真善美的内容,老师们可以在教学过程中引导、启发学生通过体验、意会、移情,从而达到启蒙正确观点、提高道德认识、让孩子明辨是非的目的。

  班主任也可以通过班会的形式,以“集体荣誉感的是非判断”为主题,通过例子来探讨,哪些行为是对的,哪些行为是错的。如“某一位同学忘记带红领巾被值周生发现,被问他是哪个班级,他谎报班级,避免给自己班扣分”。“如某同学在校外与他人争执打架,为了不给学校抹黑,把校徽藏起来”,懂得做对错判断,才能正确的发扬集体荣誉感。

  家长是孩子最好的老师,身教胜于言教。教孩子明辨是非不能只泛泛讲大道理,应从生活中一点一滴的小时做起,从培养孩子良好习惯做起,及时对孩子的行为举止加以规范、纠正,让孩子认识到哪些该做,哪些不该做,哪些言行受人尊重,哪些言行招人讨厌,从而逐步帮孩子学会判断。

  此外,不管是学校还是家庭,都应当给孩子适当进行“法制教育”,让孩子懂得什么是犯罪,避免孩子“无知者无畏”。

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