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“因性施教”试点:教育方式更多元未尝不可

www.zhiyin.cn 2013-09-26 09:59:18 中国女网原创 我要评论

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为解决中国教育“男孩危机”,一年前,上海市第八中学“因性施教”,获准开办两个“上海市男子高中基地实验班”,今年该校男生班招生计划倍增,再次引发网友热议,其中依旧不乏大片质疑之声。笔者认为:这种探索、创新的教育精神非常值得赞许,教育方式更多元未尝不可。

  女网:李婷

  

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  根据北京日报9月25日报道:经过考试选拔,120名男孩如愿以偿进入了上海市第八中学男生班。一年前,上海市第八中学获准开办两个“上海市男子高中基地实验班”,其宗旨为解决中国教育“男孩危机”所进行的试点项目,办学目标锁定为培养“浩然正气、乐学善思”的男生。

  今年,该校男生班招生计划倍增,从两个班60人扩展到四个班120人。上海市第八中学校长卢起升表示,该校的办学目标是建立一所“男子中学”。

  男孩危机

  从20世纪90年代开始,男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。由此,中国青少年研究中心专家提出一个论点——“男孩危机”。教育界人士发现,“男孩危机”在中小学尤其明显,男生的学习成绩普遍落后于女生,而且班干部、三好学生也以女生居多。值得注意的是,男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域。更糟糕的是,男孩危机并不仅仅限于学业,现代的男孩子缺少阳刚之气,“男孩女性化”,男孩在体质、心理及社会适应等各个方面都面临更多的“麻烦”。

  因性施教

  为了解决“男孩危机”,教育界提出“因性施教”。“因性施教”主要指教育要针对两性心理发展所存在的客观差异及其产生原因,按照教育的目标要求和理想的健康人格标准,主动去塑造和发展每一个个体健康的性别心理特征并完善和个提高不同个体的整体心理健康水平。

  “男子中学”的课程设置将建立在大型调研的基础上,对男生擅长的学习内容提高深度,发掘男生潜能,对男生薄弱的学习内容强化基础,提高教学的针对性和有效性;二是人格养成,学校将基于男生逻辑思维、动手能力等方面优势,意志力、计划性、耐挫力等方面的劣势,调整和优化办学思路。

  男校并不是新鲜事

  男校在中国并不是一件新鲜事了。拿北京三中来说,其前身是1724年(清雍正二年)建立的八旗子弟右翼宗学堂,新中国成立后曾是一所纯男校。北京四中、北京八中、北京三十一中等学校,其前身也都是男校。

  男校或者女校在大陆地区还比较少见,但在国外以及中国香港、台湾地区早有设立。国外很多国家也有专门的男校或者女校。

  网友意见

  支持者认为:1因性施教是培养精英的摇篮,对男生的思维、性格、处事等方面会有积极帮助。2不会因感情问题而分心,避免早恋,更有利于孩子专注于学习。3可以培养孩子纯真的性格

  反对者质疑:1单性校园制造男女生之间的神秘与距离,会影响孩子与异性的交往能力。2 周围都是同性,同性恋会增多3单性校园会不会对孩子心理带来扭曲或者产生不可预料的影响 4 单性教育会不会在社会集体“暗示”扼杀天分,阻碍全面发展,成为男生们的桎梏。

  教育方式更多元未尝不可

  任何一件新事物的出现都会遭遇各种争议,即便是在中国大陆曾经存在、在港台和国外普遍存在的“男校”,去年重新出现也不例外,今年男生班扩招再次引发网友热议,其中依旧不乏大片质疑之声。

  因循守旧、墨守陈规只会阻碍教育的发展。为解决面临的社会问题,教育界能积极努力和尝试新的教育方式,践行新的教学理念,不管成功与否,这种探索、创新精神已经是非常值得赞许,理应给予他们更多的支持和鼓励。

  单性教育未必适合每一个孩子,家长必须充分认识到个体和性别的差异,根据孩子的性格和兴趣来进行定位。男生班的出现让教育方式更趋多元,让家长和学生有了更多的选择,以此点来说,未尝不可。

  从去年到今年,这种实验性的教育取得了不错的成绩,最终会不会完全达到预期目的,取得令人满意的效果,谁都无法预测,一切有待时间来检验,就让我们拭目以待吧。

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